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  胡德坤表示,“重申‘十四年抗战’的概念非常重要。这关系到我们国家的话语权,在二战中的地位问题。”胡德坤表示,过去大家对二次世界大战的性质认定有误,认为1939年英法开始与德国作战时是帝国主义战争,苏联参战后才变成反法西斯战争。但其实不是,二战从一开始就是反法西斯战争,“因为是我们中国打响了第一枪”。从“九一八事变”开始的抗日战争,是世界反法西斯抗战的组成部分,而中国是最早起来反抗法西斯的国家。

记者查询公开资料了解到,“八年抗战”的说法是指从1937年“七七事变”中日战争全面爆发算起,至1945年8月15日日本天皇宣布无条件投降的8年时间。而如果从1931年“九一八事变”算起至日本无条件投降,则为14年。1931年9月18日夜,在日本关东军安排下,其铁道“守备队”炸毁沈阳柳条湖附近日本修筑的南满铁路路轨,挑起“九一八事变”。

  理清抗日战争历史脉络

  “修改历史教材是一件标志性事件,这是对全民的教育。”胡德坤说,此前对抗战时间的探讨只限于学术研究,而修改教材后属于全民普及,上升为国家行为,说明国家重视对抗日战争的评价。他表示,除了改教材,还需要媒体等多方面准确解读这一改变的意义,让老百姓知道这个事实,明白中国在反法西斯战争的地位。

  胡德坤介绍,将“九一八事变”作为抗日战争的开端,也有利于评价南京国民政府的作用。

楚天金报讯(记者董园园、龚雪)昨日,省教育厅向全省各市州教育局、教科院(教研室)主要负责人,及多名一线教师传达,将中小学教材中有关“八年抗战”字样全部改为“十四年抗战”,包括地方课程,及所有教辅资料等相关内容,确保2017年春季开学前全部修改到位,在新学期教学中树立并突出“十四年抗战”概念。

  1935年,日军又制造华北事变,妄图把华北变成第二个伪满洲国。中国共产党发表“八一宣言”,作出“十二月决议”,提出了建立抗日民族统一战线的主张,并领导了震惊中外的“一二·九”运动。但直到西安事变及其和平解决,国民党才被迫改弦更张。1937年2月,国民党五届三中全会基本接受了中共关于团结抗日的意见,从而使抗日民族统一战线得以初步形成。

  “十四年抗战”说法是伴随着上世纪80年代东北抗日联军史研究兴起而出现的。如1987年出版的《东北十四年抗日斗争史论文集》中,有多篇论文标题出现“十四年抗战”字样,如《试论东北人民的十四年抗日战争》《简述东北人民十四年抗战的历史地位》等。

  近年来,陆续有学者提出,应将“十四年抗战”写入教科书。辽宁社科院学者张洁就此提出三点理由:“十四年抗战”观点更能反映中国抗战的连续性和整体性,而且局部抗战更多体现了中国人民抗战的自觉性特征;“十四年抗战”观点可以对局部抗战予以科学定位;中国共产党的中流砥柱作用得以完整呈现。

  胡德坤介绍,将“九一八事变”作为抗日战争的开端,也有利于评价南京国民政府的作用。

教育部相关人士表示,教材修改要求将8年抗战一律改为14年抗战,全面反映日本侵华罪行,强调“九一八”事变后的14年抗战历史是前后贯通的整体,应在课程教材中予以系统、准确体现。教材修改要求覆盖大中小学所有学段、所有相关学科、所有国家课程和地方课程的教材,要全面体现中国共产党在抗战中的中流砥柱作用,强调中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场,凸显中华民族不畏强暴、英勇抗击侵略的伟大民族精神。“这次改动对历史教学影响不大,因为在平时的教学中,我们都会强调局部抗战和全面抗战都是抗日战争的重要部分。”昨日,武汉市教科院教研室相关人员在接受记者采访时表示,武汉中学阶段使用的是人教版历史教材,因此今年春季,武汉市将启用新教材。

脚注信息
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